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助产人才培养方案
发布时间:2015-06-29 16:28   发布人:admin   2759

 山西省职业教育五年制

“三二分段”人才培养方案(试行)

 

 

 

 

专业   助产

 

 

 

山西省教育厅

二零一三年十一月

 

 

 

五年制“三二分段”人才培养方案

一、专业名称与代码

[高职专业名称] 助产专业    [高职专业代码]  630202

[中职专业名称] 助产专业    [中职专业代码]  100200

二、教学类型及学历层次

[教育类型]     职业教育

[学历层次]     五年制高职

三、招生对象及学制

[招生对象]     初中毕业生

[学制]         5年(中等职业教育3年+高等职业教育2年)

四、职业面向

主要从事临床助产、妇产科护理及母婴保健工作。

五、就业范围及岗位

主要就业部门及单位

各级医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、学校健康保健机构、计划生育机构、月子护理中心、老人院、家庭护理等服务机构

主要就业岗位

该专业的学生主要就业岗位有:助产士、护士、医疗临床辅助服务员、妇幼保健员。

六、培养目标

本专业培养德智体美等方面全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家卫生法律法规,掌握助产及护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能,面向各级医院、城乡社区卫生服务中心、计划生育机构、月子护理中心、家庭护理等服务机构。能从事临床助产及母婴保健的德智体美全面发展的高素质技能型助产专业人才。

七、知识能力、素质结构及要求

本专业是以培养从事临床助产、社区护理和母婴保健工作的高端技能型人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技能型人才为主线,学生应具备相应的知识、能力和素质结构。

(一)知识结构

1. 具有基本的政治理论知识和法律知识。 

2. 具有相关的人文社会科学、基础医学和预防保健的基本理论知识。 

3. 具有护理基础理论知识、临床护理知识和产科护理知识。 

(二)能力结构

1. 职业核心能力

①自我学习能力。学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯,以学会学习为最终目标。在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。同时具备继续努力提高自我学习能力。

②与人交流能力。具备以汉语为媒体,在听说读写技能的基础上,通过对语言文字的运用,以促进与人合作和完成工作任务为目的。具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力,在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。

③与人合作能力。在一对一或者团队的工作环境中,在个人与他人、个人与群体的条件下,以职业工作条件和环境为背景,通过与人交流的方式,并结合其他解决问题的能力,信息处理或数字应用等技能或手段,以完成工作任务和解决实际问题为目的,能理解个人与他人,个人与群体的合作目标,有效地接受上级指令,准确顺利地执行合作计划,调整工作进度,改进工作方式,检查合作效果,协调合作过程中的矛盾关系,按计划完成工作任务。

④解决问题能力。解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件,以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象,具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力,在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。在有限的资源条件下,根据工作岗位的需要,解决一般简单和熟悉的问题。

⑤创新能力。创新能力的培养以职业工作环境和团队组织为条件,在常规工作条件下,能根据工作需要,初步运用创新思维和创新技法进行创新活动。在资源一定的条件下,能提出改进或革新的方案,勇于实践并能调整和评估创新方案,以推动事物不断发展的能力。

⑥信息处理能力。是指以文字、数据和音像等多种媒体为基础,以计算机及网络通信技术手段,以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的,具备进入就业或工作岗位最基本的信息处理的能力,在常规条件下能收集整理并传递适应规定工作需要的信息。扩展能根据工作岗位各方面的需要展示组合的信息。

⑦数字应用能力。是指以数字信息为媒介,通过对数字把握和数字运算的方式,来说明和解决实际工作中的问题。具备进入就业或工作岗位最基本的数字应用能力,在常规条件下能运用这些能力适应既定工作需要。

2.专业能力

①具备护理学的基本操作技能、产科护理和监护技能,并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理。 

②具备社区健康服务护理管理的基本能力。

③具备获取新知识,不断开发自身潜能和适应岗位要求变更的能力。

(三)素质结构

1. 具备良好的职业道德和敬业精神,热爱专业,服务人民

2. 具备较强的工作责任心,认真踏实,一丝不苟,严谨的科学态度,养成服务意识、奉献精神,诚信与慎独的品质。

3. 具备良好的心理素质,能够与人和睦相处,团队意识强。

八、专业课程体系

(一)职业能力分析

根据现行高职高专专业目录分类,助产专业属于护理类。助产专业毕业生不仅要具有妇产科护理的特色专长,还要具备普通护士的基本条件。助产专业毕业生除掌握一般的护理知识外,还具有了妇产科、新生儿科的专业特长,不仅能胜任综合性医院普通内、外科护理的工作,更能胜任妇、产、儿科的护理工作,因此,比护理专业具有更广的就业适应面。其中妇产科、新生儿的工作包括:正常产妇接产,协助产科医师处理难产并负责计划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指导。

按照护理工作的职业分析,它覆盖了医院临床专业(内、外、妇、儿、急诊、手术室、ICU等)的各个岗位群及社区卫生服务机构及预防保健等职业岗位。助产职业生涯发展路径见下图:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

助产职业生涯发展路径

(二)课程体系设计思路

1. 贯彻落实国家及我省有关职业教育文件精神,注重中高职在人才培养目标规格、课程体系和教学模式、教学内容、教材、考核评价方式等方面的衔接,使人才培养适应我省经济社会发展及护理人才全面发展的需要。 

2. 中职阶段坚持重基础、强素质、会应用,着重培养职业概念与职业素质基础的培养;高职阶段坚持重实践、强素质、能创新,着重职业能力与职业综合素质的培养。

3. 以职业能力为主线,突出文化课程在中高职之间的有机融合,专业课程在中高职之间的有机结合。

4. 坚持育人为本,德育为先的,注重职业道德和职业精神培养,体现知识、能力、素质协调发展。

5. 体现院校合作、医教融合。引入行业、职业资格标准,通过职业能力梳理、典型工作任务的分析,实现学校与医院、课程与岗位对接,突出人才培养的职业性及实践性。

6. 将入学教育、军训、校园文化活动、社会实践活动等内容纳入教学进程安排,将课内与课外教学培养融为一体实施活动课程化管理,体现教育教学的全过程。

7. 坚持人才多样化的培养原则,在高职阶段设置急救护理方向、社区护理方向、老年护理方向等护理专业方向。

(三)课程设置

1.公共基础课

表1 公共基础课(中职3年)

课程名称

知识

能力

素质

(态度与情感)

职业生涯规划

了解职业发展的阶段特点;清晰的了解角色特性、未来职业的特性以及社会环境,掌握相关的职业分类及就业创业的相关知识。

 

具备自我认识与分析技能、生涯决策技能等,提高学生的各种通用技能。

了解职业的概念,使学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立正确的职业态度和就业观念。

 

 

职业道德与法律

 

 

了解道德的特点及作用,公民道德和职业道德基本规范,理解遵守道德特别是职业道德的意义;了解相关的民事、经济法律常识,理解其意义及作用。

自觉践行利益规范,公民道德和职业道德基本规范,做有道德的人。

尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;认同公民道德和职业道德基本规范,崇尚职业道德榜样,追求高尚的道德人格。

经济政治与社会

了解商品价值与价格的关系,价值规律的表现形式,形成正确的消费观念。

增强学生解释经济现象的能力,认识正确的消费观念。

提高学生参与经济生活的能力,知道何时购买商品经济划算,了解如何做一个合格的劳动者。

哲学与人生

 

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识

 提高学生用马克思主义哲学的基本观点解决人生发展重要问题的能力。

提高学生思想政治素质,陶冶道德情操,促进学生全面发展和综合职业能力形成;提高学生合作意识,善于与人交流,具有团队精神。

语文

1. 正确认读并书写常用汉字。

2. 能区别常见的同音字、多音多义字和形近字。

3. 正确使用常见词语(包括成语),结合语境辨析词语的意义和褒贬色彩。

4. 了解词语和句子的基本结构,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能辨析并改正常见语病。

5. 能辨析常见的修辞手法,理解其表达作用。

6. 正确使用标点符号。

7. 了解教材中所涉及的重要作家、作品及文体常识。

8. 掌握常用文书及专业文书的格式与书写要求

掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

 

指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

 

数学

使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识

培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

英语

掌握一般的语音知识并能基本运用于语言实践基本的词汇和构词法知识;掌握基本的语法规则并能运用于语言实践;掌握并运用日常交际功能的基本表达形式。

 

能听懂课堂英语和基本的日常会话;能用英语初步表达个人意见,并与他人进行简单的交流;能读懂常见题材的阅读材料,并能运用基本的阅读策略获取所需信息;书些一般的应用文和叙事性短文;能够进行简单句子的中英文互译和短文的英译汉。

通过英语听、说、读、写、译基本技能的训练,使学生具备初步的交际意识,培养学生的合作意识和跨文化交际意识,提高学生用英语进行交流沟通的能力,使学生更加热爱祖国文化并乐于了解中外文化差异,尊重异国文化差异。

 

计算机应用基础

1了解计算机基本知识

2掌握操作系统相关概念

3掌握办公软件的基本知识

4了解网络相关知识

5了解信息安全相关知识

1熟练的汉字录入能力

2熟练的文件管理能力

3熟练的初级图文混排和电子表格技术

4. 熟练Internet获取信息和电子邮件收发能力

5会使用一些常用工具软件

使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识

 

 

 

 

体育与健康

1. 获得运动基础知识

2. 学习和应用运动技能

3. 形成正确的身体姿势

4. 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

 

1. 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

2. 安全地进行体育活动

 

1. 具备与专业特点相适应的体育素养,以适应社会专业工作需要;

2建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

3. 形成克服困难的坚强意志品质。

4. 具有关注身体和健康的意识

表2  专业技能课(中职3年)

课程名称

知识

能力

素质

 

 

 

 

 

 

解剖学基础

1. 掌握正常人体结构中最基本的知识,如器官的名称、位置、形态、结构等。

2. 熟悉执业护士资格考试大纲中常见疾病的发生与结构改变之间的关系。

3. 了解与护理操作相关的解剖知识。

 

1. 具有按系统进行归纳、总结提高的综合能力,并通过有选择的病例讨论,初步锻炼学生的综合分析能力。

2. 养成对所解剖的结构进行细致观察的习惯,并不断培养在此基础上进行分析判断的能力。

3. 能运用解剖知识进行护理应用技术操作。

1. 具有良好的职业道德。

2. 具有严谨的科学态度。 

3. 具有沟通协调能力、团结协作精神。

 

 

 

 

 

 

 

生理学基础

1. 掌握生理学基本概念。 

2. 掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制。 

3. 熟悉各系统间功能联系。

4. 了解机体与环境的统一关系。  

1. 能运用生理学知识解释正常的生命现象。 

2. 具有一定的逻辑思维及推理能力。  

3. 能分析不同条件变化的情况下,机体功能可能出现的变化及相应机制。

 

 

 

1具有敬业爱岗,忠于职守;勤于思考,善于观察;精益求精,不断创新;团结谨慎独的系统性思维能力。

2具有细心、能吃苦、持之以恒的开拓能力。

3具有实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力。

 

 

 

 

病原微生物学

与免疫学基础

1. 掌握重要的免疫基本理论与知识。

2. 熟悉临床常见超敏反应、免疫学诊断、预防及治疗。

3. 掌握常见病原微生物和人体寄生虫的主要生物学特征、致病性,为感染性疾病护理和预防奠定必备的基础。

 

1. 能运用微生物知识解释常见疾病的致病因素。 

2. 对常见病原菌形态观察,并判断其形态与致病性的关联。

3. 学会应用病原生物与免疫学理论与知识,正确、及时地采送实验诊断标本,以保证检验结果的正确性和可信性。

 4. 熟练掌握无菌操作技术。

1具有生物安全意识,强化在护理工作中防止院内感染的理念

2具有细心、能吃苦、持之以恒的开拓能力。

3具有实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力。

 

病理学基础

1. 让学生掌握病理解剖学基础知识,分析疾病的病因、发病机制、病理变化及病理临床联系,为学习临床各门护理课程打下坚实基础;

2. 让学生掌握病理生理学基础知识,学会分析疾病的病因、发生机制、机体的功能代谢的变化,为学习临床各门护理课程打下坚实基础。

3. 通过学习病理学基础,使学生学会学习、自主学习、学会分析问题并能解决问题,提高临床护理水平。

1. 按照认识规律指导学习,提高学习效率;

2. 通过教学过程让学生能够主动学习,培养获取知识的能力及创新能力;通过病理学基础实验课的学习,培养学生严谨求实的科学态度及良好的职业道德和职业素养。

 

1. 培养学生具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风;

2. 培养学生具有良好的职业道德和敬业精神。

 

 

 

 

 

 

 

 

药物学基础

 

1. 掌握常用药物的体内过程、作用、用途、不良反应的基本知识;

2. 熟悉常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案;

3. 了解药物研究新进展,了解临床新药的商品名、用途、不良反应。

 

1. 具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力;

2. 具有观察药物疗效和不良反应的能力,初步具备药物应用过程中的护理技能;

3. 具有一定的处方识读能力及正确执行医嘱的能力

4. 具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力。

1. 具有不畏艰苦的学习意志,严谨的学习态度,理论联系实践的学习方法,团结协作精神及爱护实验仪器的良好品德;

2. 具有实事求是、勇于创新、开拓进取、吃苦耐劳、严谨慎独的系统性思维能力。

 

护理学基础

 

1. 了解护理学的形成及未来发展趋势;

2. 掌握护士素质与行为规范的基本要求;

3. 具有以护理对象为中心的整体护理理念,并能应用护理程序理论指导实践;

4. 掌握护理基本知识及技能。

1. 在护理理论的指导下,能规范地、较熟练地为护理对象进行各项护理学基本技术操作;

2. 具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。

 

1. 具有严格无菌技术操作的观念,具备严谨求实的工作作风

2. 具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识;

3. 学会将人文关怀贯穿于护理操作中,树立以护理对象为中心的服务理念。

 

 

 

 

 

 

 

健康评估

1. 掌握健康史、会谈、症状的基本理论,能辨认评估临床常见的症状;

2. 掌握身体评估的基本理论和基本方法以及临床意义;

3. 熟悉心理、社会、行为评估的基本内容;

4. 熟悉实验室检查评估的主要项目、注意事项、参考值范围及其异常改变的临床意义;

5. 了解正常心电图及常见异常心电图的图形特征;

6. 了解影像、内镜检查的基本知识及临床应用;

7. 掌握护理病历的书写。

 

1. 具有应用沟通交流技巧进行健康史采集的能力;

2. 具有独立进行症状评估、身体评估、心理、社会、行为评估的能力;

3. 具有分析常见的实验室检查结果的能力;

4. 具有初步识别心电图图谱的能力;

5. 具有独立完成系统、全面和规范的整体健康评估,书写评估记录,提出初步护理诊断,书写护理病历能力

1. 具有爱岗敬业、求真、务实的良好职业素养。

2. 具有创新和不断探索的精神。

3. 具有自我学习和提高的素质。

4. 具有良好的医风医德

5. 具有良好的沟通能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

助产技术

掌握产科护理工作中常用的护理技术

1. 能将所学的基本理论尽快地转化为助产专业的实践能力;

2. 具有运用科学的临床思维方法发现、分析及处理孕产妇存在的生理、病理问题的能力;

3. 能将熟练掌握的专业技术转化为从事临床助产、护理、孕产保健的职业本领

1. 具有新型服务理念。

2. 良好的职业道德、职业情感,健康的心理素质,较好的职业应变素质。

 

 

 

 

 

 

 

 

产科学基础

1. 掌握女性生殖系统解剖、生理;

2. 掌握妊娠、分娩、产褥的生理和病理变化;

3. 掌握高危妊娠及难产的预防和诊治;

4. 掌握产科护理工作中常用的护理技术

1. 具有产科护理工作中常用的诊疗技术并能够完成护理配合的能力;

2. 具有学会运用护理程序,对孕产妇实施整体护理,与孕产妇共同制定新生儿护理计划的能力

1. 具备热爱生命、尊重隐私的职业品质;

2. 具备慎独的职业精神;

3. 具备自主学习意识,培养独立钻研的学习习惯。

 

 

 

 

 

 

 

母婴护理

1. 掌握综合医院、专科医院产科,新生儿科护理岗位与社区特殊人群护理工作相关知识;

2. 掌握正常孕产妇及高危孕产妇的护理知识;

3. 掌握围生儿常见疾病的护理知识;

4. 熟悉计划生育知识;

5. 了解本学科的新技术和新进展。

 

1. 具有运用护理程序,对孕产妇实施整体护理,与孕产妇共同制定新生儿护理计划的能力;

2. 具有对产妇进行健康教育,产后访视和计划生育指导的沟通技巧。

3. 具有对孕产妇及其家庭开展整体护理和健康教育,运用护理程序对常见高危围产儿实施整体护理的能力。

1. 具备热爱生命、尊重隐私的职业品质;具备慎独的职业精神;

2. 具备自主学习意识,培养独立钻研的学习习惯。

 

 

 

 

 

儿科护理

1掌握小儿正常生长发育的规律、小儿解剖生理特点及预防保健措施。

2熟练掌握儿科常见病的诊治及护理。

 

1. 熟练掌握儿童护理操作技术

2. 提高学生护患沟通能力

1具有以人为本的服务理念。

2具有人文意识、发展意识、创新意识和协作精神。

3. 具有爱岗敬业、求真、务实的良好职业素养。

4. 具有创新和不断探索的精神

5. 具有自我学习和提高的素质

6. 具有良好的医风医德。

7.具有良好的沟通能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成人护理

1. 能够对患有成人期常见病、多发病的病人进行护理评估,包括收集病史、评估身体状况、获取实验室及其他辅助检查的资料并了解其临床意义、评估病人自患病以来以及既往的心理和社会状况;

2. 根据以上资料找出护理诊断/问题;

3. 依据病人病情需要采取护理措施的轻重缓急制定出护理计划;

4. 实施护理过程,包括一般护理、专科护理技能及健康教育;

5. 综合评价护理效果。在实施以上各步骤的同时必须将职业素养的养成贯彻始终。

1. 具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能;

2. 具有对常见病、病情的观察能力、能应用护理程序、对护理对象实施整体护理的能力;

3. 具有对常用药物的疗效和不良反应的观察等用药护理的能力;

4. 具有对微重病人的初步处理和配合抢救的能力;

5. 能运用预防保健知识,对个体、家庭、社区提供保健服务、护理和健康教育能力;

6. 具有良好的人际沟通能力和协作能力

1. 通过该课程的学习,使学生真正认识人、理解人、帮助人,在为病人服务过程中,体现出热爱护理专业,关心、爱护和尊重病人;

2. 有服务意识、奉献精神,有诚信与慎独的品行,有刻苦学习的态度,严谨求实的工作作风,团结协作的精神和良好的人际关系。

 

 

 

 

 

护理技能综合实训

1. 掌握护理学基本知识

2. 具有严格无菌技术操作的观念,

3. 具有规范、熟练的基础护理操作技能

1. 具备初步工作的职业能力。

2. 具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。

1. 具备严谨求实的工作作风

2. 具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。

3. 学会将人文关怀贯穿于护理操作中,树立以护理对象为中心的服务理念。

注:根据开设课程门数增加表3

表3  能力拓展课程(中职3年)

课程名称

知识

能力

素质

心理学基础

1. 心理学的对象、性质和基本研究方法;明确学习心理学的意义,正确理解人的心理的实质。

2. 熟练理解人的心理的实质,认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律。

1. 初步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心理问题的能力

培养学生运用知识的能力

心理健康

1. 对学校适应、自我意识、学习、人际交往、生涯规划辅导的问题做出指导。

2. 培养学生良好心理素质。

1. 学生能了解自己的学习价值观,认识自己的学习风格

2. 了解人际交往在生活和学习中的重要性

1. 具有良好的心理素质,具备自信精神、合作意识和开放的视野,2. 具备良好的自我认识、人际关系处理以及对自我生涯规划的能力

文化与风俗

了解民间游艺项目的内容,学会基本技巧和表现手法,体会游艺项目的乐趣,感受传统文化的内涵

民俗文化作为民族意识、文化传统和道德观念的载体,能培养孩子对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感

让学生在课程的开发和学习的过程中,感受民俗、民风中所透出的浓郁的中华传统文化特色,增强民族自信心和自豪感

人际沟通

1. 掌握五方交游和六出祁山在人际交往中的功能

2. 了解人际技巧的重要性

 

通过论述人际关系与成功的关系,提高学生认识人际关系的重要性提高学习兴趣。

1. 明白人际关系的基础是实实在在做人,规规矩矩做事

2. 使学生理解沟通的双向过程,日常沟通中调整好自己的沟通行为。理解沟通的三种层次,并能逐渐自我提升

护理礼仪

1. 掌握护理职业形象的规范要求、护理工作中的基本礼仪知识及礼仪的要求

2. 掌握护理工作中的交流技巧,并能融洽的经行护患沟通

1. 能够与患者经行融洽的沟通

2. 能恰当的经行形象设计

1. 培养学生良好的职业素质和行为习惯,具有良好的的职业礼仪修养  

2. 使学生养成具有良好礼仪修养的护士

护理伦理

1. 掌握护理道德原则。

2. 掌握护理道德评价

运用正确的原则和方法进行道德评价

继续学习护理理论与法规知识的能力

卫生法律法规

重点讲授卫生法律法规的基本理论,对本学科的基本概念、基本理论以及有关的法律制度作详细讲解

 

应通过本课程的教学,使学生掌握卫生法律法规的一般理论和知识及基本方法,培养出学生的法律思维和法律意识

 

使学生完成本门课程的学习任务之后,能进一步理解卫生法律法规的立法意义和作用,从而使这些未来的医卫工作者能为发展卫生事业和维护国民健康发挥更好的作用

表4  公共基础课(高职2年)

课程名称

知识

能力

素质(态度与情感)

 

 

 

 

思想道德

修养与法律基础

 

认识大学生活和高职生活的特点,了解高职教育的内涵、特征、发展趋势,明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来,做新时期坚定的爱国者。

 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上,深刻认识高职大学生的历史使命,初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

通过课程教学,逐步提高学生的思想政治素质、道德品质素质、法律素养和创新能力、创新素质。

 

毛泽东思想和

中国特色社会主义理论体系概论

通过本课程学习,使能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题

比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想及中国特色的社会主义的基本理论,坚定建设中国特色社会主义的理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。

能够以历史伟人的人生事迹激励学生树立远大的人生理想,树立科学的世界观和人生观,培养诚信、严谨、科学的职业道德。

 

体育与健康

学习体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则;通过理论知识的学习,拓展学生体育知识面和体育修养,在对体育的认识方面上一个新台阶。 

 

体育实践: 

田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等,根据学情,教师力求做到提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养,达到增强学生体质,促进身心健康发展,培养学生终身锻炼的习惯和自觉性,使学生终生受益。

达到增进健康,增强体质,发展个性,培养从事体育活动的意识、兴趣、习惯和能力,掌握体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能(即三基) ,提高体育文化素养, 提高健身意识和体育能力,促进学生身心健康

形成良好的体育锻炼习惯;能独立制订适用于自身需要的健身运动处方;具有较高的体育文化素养和观赏水平, 积极提高运动技术水平,发展自己的运动才能, 发展学生个性,培养竞争意识树立群体意识和集体荣誉感,培养团结协作、遵纪守法以及自控自律的优良品质。和顽强的意志品质,

 

 

 

 

大学英语

掌握一般的语音知识并能基本运用于语言实践基本的词汇和构词法知识;掌握基本的语法规则并能运用于语言实践;掌握并运用日常交际功能的基本表达形式。

 

能听懂课堂英语和基本的日常会话;能用英语初步表达个人意见,并与他人进行简单的交流;能读懂常见题材的阅读材料,并能运用基本的阅读策略获取所需信息;书些一般的应用文和叙事性短文;能够进行简单句子的中英文互译和短文的英译汉。

 

通过英语听、说、读、写、译基本技能的训练,使学生具备初步的交际意识,培养学生的合作意识和跨文化交际意识,提高学生用英语进行交流沟通的能力,使学生更加热爱祖国文化并乐于了解中外文化差异,尊重异国文化差异。

 

 

 

大学语文

1. 掌握普通话的基本知识(发音方法、朗读技巧)。

2. 了解一些文学史及文学欣赏的基本知识。

3. 掌握常用文书及专业文书的格式与书写要求。

4. 重视语文知识积累。

 

掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

 

指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

2.专业技能课

表5  专业技能课(高职2年)

课程名称

知识

能力

素质

医用化学基础

1. 掌握溶液的基本理论。 

2. 掌握常见有机化合物的结构和性质。 

3. 熟悉常见有机物在人体中的作用

1. 掌握常用玻璃仪器的使用方法,能正确规范地进行实验操作。

2. 能初步运用医用化学基础知识,解释生物化学、生理学课程中的一些问题。

1. 具有良好的心理素质和较好的人际沟通能力。

2. 具有刻苦学习的态度和严谨求实的工作作风,培 养良好的敬业精神和职业道德

生物化学基础

1. 系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。  2. 熟悉生物化学的基本概念。

1. 能灵活运用生化知识在分子水平上探讨病因、阐明发病机理及制定疾病防治措施 

2. 能测定常用临床生化项目,并能分析其对临床疾病的诊断意义,为后期临床专业课的学习及医学诊疗技术的操作奠定良好的基础

1. 注重职业素质教育,培养学生良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的医德医风

2. 培养学生实事求是的科学态度

 

 

 

 

医学基础与临床

通过本课程的学习,学生能够掌握人体各种重要器官、系统的正常结构和生理功能,学生对各系统常见疾病以及执业护士资格考试的重点考点有深刻的认识,并通过对医学基础的横向衔接贯通,对疾病的发病部位、发病机制、病理变化、临床表现产生的原理、用药以及治疗护理措施的应用等有了深刻理解和掌握,在复习和巩固医学基础知识和临床护理知识的基础上,为日后的临床工作以及执业护士资格考试奠定必要的基础。

坚持以辩证唯物主义,为指导思想,掌握本学科的重要基本理论和基本知识,培养学生分析问题与解决问题的能力,学会科学思维,养成良好的科学作风。

 

表现出不畏艰苦的学习意志,严谨的学习态度,理论联系实际的学习方法。学会融会贯通、灵活的掌握知识

 

医学遗传与优生

1. 了解遗传性疾病的特征、分类和防病率、危害

2. 理解遗传物质的结够和功能、基因的复制和表达、基因突变和遗传疾病的关系
3. 掌握单基因遗传疾病的特点和护理、多基因遗传疾病的特点和护理、遗传性疾病如何预防

4. 掌握影响优生的因素和优生措施

能够运用优生技术指导临床护理以提高护理水平,在今后的临床工作实践中更好地为临床工作提供高水平的护理服务。

 

培养高尚的职业道德和良好的敬业精神,具有刻苦、勤奋的学习态度,严谨务实的工作作风。

 

 

护理理论及助产新进展

系统而全面地理解助产学专业独特的理论体系及模式,学会在这些理论与模式的指导下应用护理程序满足服务对象生理、心理、社会、文化及精神需要的方法

逐步形成热爱生命、珍惜生命的人生观、价值观及护理专业信念,坚持以关爱、关怀为基础的人文精神

具备良好的人际沟通、独立思考与解决专业问题以及创新思维等综合能力,为后续课程的学习和职业生涯的发展奠定坚实的理论与情感基础

护理管理

1. 掌握护理管理的基本概念,基本理论和方法,护理管理的职能。

2. 熟悉护理质量管理。

3. 了解护理管理面临的挑战及发展趋势。

结合护理管理实践讨论学习管理方法,建立分析问题解决问题的能力。

建立管理意识,提升自身素质。

精神护理

1. 掌握精神障碍患者的常见症状,护理技能和心理社会因素与健康的关系;

2. 熟悉常见精神疾病的临床特征和护理措施;

3. 了解心理咨询和心理治疗。

1. 能区别常见精神障碍症状;

2. 能识别常见精神症状临床特征;

3. 能制定常见精神症状护理计划;

4. 具有从事心理卫生宣传教育工作的能力

1. 培养严谨求实,一丝不苟尽职尽责的工作态度,形成科学的思维方式,提高分析判断问题的能力,形成关注各类精神卫生和心理健康的服务理念。

2. 具备良好的心理素质和职业道德素质。

中医护理

1. 掌握中医学的基本特点、藏象、气血津液、诊法、中医辨证护理等主要内容。

2. 理解中医阴阳学说、病因病机、防治原则、方药基本知识和基本技能。

3. 了解中医护理的发展概况、经络、常用传统疗法及中医护理养生等内容。

1. 具有运用中医护理学基本知识解释人体生理、病理现象的能力。

2. 能运用中医辨证护理知识指导临床护理工作。

3. 具有较熟练的中医护理基本实践操作技能。

 

1. 通过学习中医护理学理论知识,培养辩证唯物主义思想观。

2. 具有良好的职业道德修养、行为规范和人际沟通能力。

3. 具有刻苦钻研的态度和辩证思维的科学思维能力。

 

 

护理人文修养

1. 掌握人际关系的基本概念、语言和非语言沟通的特点;

2. 掌握医学伦理与医患文化的基本内容;美的本质、形成美的法则;护理美的本质及特征,护理实施中的审美活动护士基本礼仪及要求;基础护理中的审美表现、原则及审美要求。

 

1. 使学生牢固掌握人文修养的基本理论和基础知识,在护理工作中熟练的运用人文技能,如能够掌握冲突情景下的沟通技巧,准确的掌握待人接物的礼仪技巧等。

2. 具备欣赏美与评价美的能力,培养学生审美修养的感知和应用能力,提高他们运用美学知识,服务患者和服务社会的实践能力。使其成为21世纪社会所需要的优秀护理人才。

 

1. 能够运用人文技能和专业知识,解决学生在生活、学习及以后工作中的实际问题,具备初步的人际关系能力

2. 培养学生养成良好的礼仪习惯,树立自身良好的礼仪形象;激发学生的审美情感,提高审美意识、审美情趣、审美理想和审美鉴赏水平。培养学生崇高的人文精神和品质、提升学生综合艺术素养。以适应现代护理行业发展的职业需求。

高级助产学

1. 掌握正常、异常孕产妇在孕期、分娩期及产褥期护理及相关诊疗护理技术

2. 掌握正常新生儿护理、围生儿常见异常的护理及相关护理技术。

1. 具有观察和规范地处理正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导的能力,能配合医生进行正常诊断、产前检查。

2. 具有对难产及产科急、危、重症病人初步的应急处理能力和配合抢救能力;

3. 具有规范、熟练地进行常用产科技术操作的能力;

1. 具有良好的医风医德。

2. 具有良好的沟通能力。

 

 

护理岗位能力

综合实训

1. 了解临床各岗位护士的工作职责,熟悉各病区的环境

2. 掌握临床常见病及多发病病因、身心状况及护理措施

3. 了解疾病的发病机制及治疗原则

4. 学会运用护理程序对临床常见病及多发病患者进行整体护理。

1. 培养学生独立思考问题、解决问题的能力及评判性思维能力

2. 培养学生团队协作精神和创新精神

3. 熟练掌握基础护理操作技术

4. 熟悉掌握专科护理技术

5. 提高学生护患沟通能力

 

1. 具备良好的护士礼仪

2. 处处体现关心、爱护、尊重病人和认真负责的态度

3. 具备“慎独”的职业素质和工作能力

4. 具有高度的责任感,爱岗敬业,遵守职业规范,乐于奉献,诚实守信,有较高的人文素养

 

临床助产岗位

基本技能综合实训

1. 熟练掌握正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导,能配合医生进行正常诊断、产前检查。

2. 能够对难产及产科急、危、重症病人初步的应急处理能力和配合抢救。

正常产妇接产,协助产科医师处理难产并负责计划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指导。

 

1. 培养学生关心、爱护和尊重患者的能力、养成服务意识、奉献精神,诚信与慎独的品质;

2. 刻苦学习的态度,严谨求实的工作作风,团结协作的精神和良好人际关系。

 

 

母婴保健基本技能综合实训

1. 具有与母婴保健相适应医学基本知识、规范的护理操作能力;

2. 具有以母婴为中心,实施整体护理应用科学的思维方式对各种病人进行资料收集与整理分析、提出护理问题、制定护理目标、确定护理方案、实施护理措施,进行效果评价,实行程序化护理;配合急、危、重症病人的初步急救处理。

学习、尝试临床护理新理论、新方法和新技术的创新意识;具有自主学习的能力

 

1. 具有与不同人群进行有效沟通的能力,仪表端庄、行为规范、语言亲切;

2. 关心爱护病人,建立良好的护患关系;建立与其他人员配合工作的团队协作精神。

表6.   能力拓展课程(高职2年)

课程名称

知识

能力

素质

护理职业生涯指导

了解护理职业发展的阶段特点;清晰的了解角色特性、未来职业的特性以及社会环境,掌握护理职业分类及就业创业的相关知识。

具备自我认识与分析技能、生涯决策技能等,提高学生的各种通用技能。

了解护理职业的概念,使学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立正确的职业态度和就业观念。

护理科研

要使学生掌握科学研究的步骤和方法,能够确立研究课题,初步具备撰写科研论文、护理科研项目申请书的能力及护理科研的管理。

 

1. 要使学生具备敏锐的观察能力、灵活的思维能力、协调与组织能力,逐步培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2. 要使学生今后在临床护理、护理管理、护理教育工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。

1. 具有刻苦钻研的态度和辩证思维的科学思维能力。

2. 具有实事求是、严谨认真的工作作风

 

 

 

 

营养与膳食

1. 了解营养基本概念、营养与健康的关系及护士的营养工作内容;

2. 熟悉营养素的生理功能、各类食物的营养价值及不同生理人群的营养需要;

3. 掌握营养素的食物来源、平衡膳食的基本要求、中国居民膳食指南及常见疾病的

1. 学会编制健康人的食谱和糖尿病病人的食谱; 

2. 能够对患者进行营养评估,实施饮食指导;

3. 能够在社区开展营养教育、参与营养调查工作;

4. 具有独立思考、继续学习的能力。

 

1. 树立辩证唯物主义的观点和以人为本的理念;

2. 培养严谨的科学态度和良好的职业道德;

3. 体会中国的饮食文化。

 

护理英语

1. 词汇:认知2000个英语单词以及由这些词构成的常用词组,1000左右的单词能正确拼写,英汉互译。

2. 语法:掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3. 听力:能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词)的英语对话,理解基本正确。

1. 口语:能用英语流利地进行课堂交际,并能在日常和涉外

2. 阅读:能阅读中等难度的一般材料的英文资料,理解正确,在阅读生词不超过总词数4%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,理解基本正确。

 

 

1. 能运用所学词汇和语法写出简单的短文;词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。

2. 翻译(英译汉)能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语,理解正确,译文达意。

九、课外活动内容

表7. 中职(三二分段)课外活动明细表

学习阶段

活动项目

活动目标及要求

中职阶段

 

(1)“我的中国梦”演讲比赛

以中国伟大复兴为背景,将中国梦转化为投身护理行业的小梦。

时间5分钟,要求:普通话、表情丰富、举止得体。

(2)安全知识讲座

远离危险(传销、回家往返乘坐安全的交通工具、安全用电等)

(3)消防安全应急演练

掌握集体活动中突发安全事件时,紧张有序的安全撤离技巧。

(4)消防安全知识讲座

掌握公共场所发生火灾的正确逃生方法,掌握常用急救报警电话。

(5)冬季呼吸道传染病预防知识讲座

掌握呼吸道传染病的预防,消除传染源,切断传播途径,保护易感人群。

6)护理礼仪比赛

通过对护理礼仪知识的学习,了解礼仪对增进医患合作,减少医患纠纷的重要性。在情景教学中增强对临床的了解。

表8. 高职(三二分段)课外活动明细表

学习阶段

活动项目

活动目标及要求

高职阶段

 

(1)“投身护理行业,共创美好明天”演讲比赛

应用专业知识,阐明公共卫生行业在人民生活中的重要性,凸显护理行业的神圣。

时间5分钟,要求:普通话、表情丰富、举止得体。

(2) 消防安全应急演练

掌握集体活动中突发安全事件时,紧张有序的安全撤离技巧。

(3)血液传播疾病的预防知识讲座

行业的特殊性决定职业暴露的危险,工作学习中积极预防血液传播疾病的感染,正确的操作的重要性,以及遇到针刺伤时的处理方法。

(4) 知识竞赛

以基础知识为切入点,掌握医学知识的应用。

(5)辩论赛

以医患关系为切入点展开辩论,增进学生表达能力,交流能力,

(6)岗前培训

对学生即将进入临床岗位进行教育(授帽仪式增强职业使命感、荣誉感;集体宣誓树立奋斗目标;安全知识培训,防止职业损伤;情景教学,提前适应复杂的临床工作。)

 助产专业教学环节时间分配表(分中职和高职)

表9 助产专业教学环节分配表(中职3年)

学期

入学教育

军事训练

公益劳动

理论教学

见习实习

校内实训

顶岗实习

毕业教育

学期教学周数

备注

1

1

1


18





20


2



2

18





20


3



2

18





20


4



2

18





20


5







20


20


6







20


20


合计

1

1

6

72



40


120


表10. 助产专业教学环节分配表(高职2年)

学期

入学教育

军事训练

公益劳动

理论教学

见习实习

校内实训

临床实习

毕业教育

学期教学周数

备注

1

1

1


18





20


2



2

18





20


3







20


20


4







20


20


合计

1

1

2

36



40


80


十一助产专业教学计划总表(分中职和高职)

表11. 助产专业教学计划总表(中职3年)

课程类别

序号

课程名称

课堂教学

教学时数

第一

学年

第二

学年

第三

学年

按学期分配

学分

总学时

理论

实践

考试(※)

考查(○)

18

18 

18 

18 

20 

20 

公共基础课

德育课

1

职业生涯规划

2

32

32





实习教育2周、

岗前培训2周、

生产实习

内科6周

外科6周

妇科4

产科8周

儿科4周、

手术室4周

急诊科4周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


○ 

2

职业道德与法律

2

32

32



 




3

经济政治与社会

2

32

32




 



4

哲学与人生 

2

32

32





√ 


小计

8

128

128








文化课

1

语文 

9

160

160


√ 

√ 

√ 


2

数学

4

72

72






3

英语

8

144

144


√ 

√ 

√ 


4

计算机应用基础 

4

72

36

36





5

体育与健康

8

144

8

136

√ 

√ 

√ 


6

公共艺术

2

32

16

16





7

历史

2

32

32






小计

37

656

468

188







专业技能课

专业基础课

1

解剖学基础

5

96

72

24





2

生理学基础

2

36

30

6





3

病原微生物学与免疫学基础

2

36

36






4

病理学基础

2

36

36






5

药物学基础

4

72

54

18


 




6

护理学基础

10

180

80

100


 

 



7

健康评估

3

54

36

18


 




小计

28

510

344

166







专业核心课

1

产科学基础

4

72

48

24





2

助产技术

5

90

10

80





3

母婴护理

3

54

36

18





4

儿童护理

3

54

48

6






5

成人护理

14

234

200

34



 


小计

29

504

342

162







1

心理学基础

2

36

36








2

心理健康

1

18

18








3

文化与风俗

1

18

18








4

人际沟通

2

32

32








5

护理礼仪

2

32

32








6

护理伦理

1

16

16








7

卫生法律法规

1

16

16








小计

10

168

168









临床实习

75

1200


1200








军训、社会实践、入学教育、毕业教育等

5












合计

192

3166

1450

1716

28

28

28

28

30



要求各校安排学生在第一学年利用课余时间对医疗机构及护理、助产岗位认知实习

表12.助产专业教学计划总表(高职2年)

课程类别

序号

课程名称

课堂教学

教学时数

第一

学年

第二

学年

按学期分配

总学时

实践

考试

考查

18

18

40 

公共基础课

德育课

1

思想道德修养与法律基础

2

32

32


2


 

 

 

 

实习教育2周、

岗前培训2周、

生产实习

内科6周

外科6周

妇科4

产科8周

儿科4周、

手术室4周

急诊科4周

 

 

 

 


2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

32

32



2


小计

4

64

64






文化课

1

大学英语

2

36

36


2



2

体育与健康

4

72

4

68

2

2


3

大学语文

4

72

72


2

2


小计

10

180

112

68





专业技能课

专业基础课

1

医用化学基础

2

36

36


4/



2

生物化学基础

2

36

36


/4



3

医学基础与临床

4

72

56

16

4



4

医学遗传与优生

2

36

36


2



小计

10

180

164

16





专业核心课

1

护理理论及助产新进展

2

36

36


4/



2

护理管理

2

36

36


/4



3

精神护理

2

36

36



4/


4

中医护理

2

36

36



/4


5

护理人文修养

2

36

36


2



6

护理岗位能力综合实训

6

108


108


6


7

高级助产学

4

72

36

36


4


8

临床助产基本技能综合实训

2

36


36


4/


9

母婴保健基本技能综合实训

2

36


36


/4


小计

24

432

216

216





1

护理职业生涯指导

1

18

18


2/




2

护理科研

1

18

18


/2




3

营养与膳食

2

36

36


2




4

护理英语

2

36

36



2



小计

6

108

108






临床实习

75

1200


1200






军训、社会实践、入学教育、毕业教育等

5









总计

134

2164

664

1500

28

26




十二教学计划总表说明(分中职和高职)

表13  中职教学计划总表说明

名称

总时数

占%

名称

总学时

占%

备注

1450

46%

德育课

128

8.8%


文化课

468

32.3%


专业基础课

344

23.7%


专业核心课

342

23.6%


能力拓展课

168

11.6%


小计

1450

100%


1716

54%

课内实训

426

24.8%


课外实训

90

5.2%


临床实习

1200

69.9%


小计

1716

100%


合计

3166

100%



100%


课外实训说明:周六、活动时间开放实训室,每周要求生均6学时,每学期15周,5个学期共计450学时。

表14   高职教学计划总表说明

名称

总时数

占%

名称

总学时

占%

备注

664

30.7%

德育课

64

9.6%


文化课

112

16.9%


专业基础课

164

24.7%


专业核心课

216

32.5%


能力拓展课

108

16.3%


小计

664

100%


1500

69.3%

课内实训

246

16.4%


课外实训

54

3.6%


临床实习

1200

80%


小计

1500

100%


合计

2164

100%


2164

100%


表15  中职校内实训项目

课 程

     实验实训内容

     资 源

备注

护理礼仪

 

实践1:社交礼仪情景训练

实践2:护士工作妆容实训

实践3:护士服饰礼仪

实践4:护士基本体态礼仪

实践5:护理工作中体态礼仪

实践6:护士体态情景

实践7:门诊、急诊护理工作礼仪

实践8:病区护理工作礼仪

模拟病房、形体室、护士服装、治疗车、治疗盘、病历夹、笔、椅子、桌子、病历车、数码播放器

学会且撰写实验报告

人际沟通

 

实践1: 创设良好人际关系的策略

实践2: 人际吸引的规律和技巧

实践3:沟通技巧应用的训练

实践4:护患冲突的防范和处理技巧

实践5:特殊情境下的护患沟通

实践6:创设医护沟通技巧和策略

多媒体

案例

 

学会且撰写实验报告

解剖学基础

实验1:显微镜的结构及使用

实验2:基本组织的微细结构

实验3:全身骨骼

实验4:骨连接

实验5:骨骼肌

实验6:消化系统大体结构

实验7:消化系统微细结构

实验8:呼吸系统大体结构

实验9:呼吸系统微细结构

实验10:泌尿系统大体结构

实验11:生殖系统大体结构

实验12:生殖系统微细结构

实验13:心及动脉大体结构

实验14:静脉大体结构

实验15:脉管系统微细结构

实验16:淋巴系统大体结构

实验17:淋巴系统微细结构

实验18:感觉器大体结构

实验19:神经系统大体结构(一)

实验20:神经系统大体结构(二)

实验21:神经系统大体结构(三)

实验22:人体胚胎发育

显微镜、组织切片、模型、标本

学会且撰写实验报告

 

生理学基础

实验1 “一口清,一手精”生理学实验技能项目——ABO血型鉴定

实验2:人体动脉血压的测量、人体心音的听取(分析第一心音和第二心音的区别)

实验3:瞳孔反射、视力及视野测定、色盲检查

实验4:人体腱反射检查

血压计

听诊器

叩诊锤

手电筒

色盲版

 

边操作边口述

药理学基础

实验1:药物剂型、说明书及处方知识

实验2:给药途径、药物剂量对药物作用的影响

实验3:药物的配伍禁忌

实验4:香烟烟雾通过液对小鼠的毒性反应

实验5:传出神经药物对血压的影响

实验6:普鲁卡因与丁卡因表面麻醉作用的比较

实验7:普鲁卡因与丁卡因毒性比较

实验8:地西泮、苯巴比妥的抗惊厥作用

实验9:心血管系统药物的护理应用

实验10: 呋塞米的利尿作用

实验11:硫酸镁中毒的解救

实验12:硫酸镁导泻作用

实验13:糖皮质激素的护理应用

实验14:糖皮质激素的抗炎作用

实验15:链霉素中毒的解救

实验16:磺胺类药物的溶解实验

实验17:临床常用消毒防腐药的应用

实验或电教

 

 


护理学基础

实践1:参观医院、急救中心(见习或电教)

实践2:各种铺床法

实践3:轮椅运送技术

实践4:平车运送技术

实践5:担架运送技术

实践6:安置各种卧位

实践7:协助病人更换卧位

实践8:保护具的使用技术

实践9:物理及化学消毒灭菌技术

实践10:无菌技术基本操作

实践11:隔离技术基本操作

实践12:口腔护理

实践13:清洁护理(床上洗发、床上擦浴)

实践14:卧有病人床更换床单法

实践16:鼻饲法

实践17:女患者导尿术

实践18:男患者导尿术

实践19:留置导尿术

实践20:大量不保留灌肠术

实践21:小量不保留灌肠术

实践22:保留灌肠术

实践23:肛管排气法

实践24:冷热疗技术

实践25:生命体征测量技术

实践26:吸氧法

实践27:吸痰法

实践28:护理相关文件的书写方法

实践29:药液抽吸技术

实践30:皮内注射技术

实践31:皮下注射技术

实践32:肌内注射技术

实践33:静脉注射技术

实践34:青霉素试验液的配制

实践35:静脉输液技术

实践36:静脉留置针输液技术

实践37:静脉输液泵的使用技术

实践38:静脉输血技术

实践39:各种标本采集技术

         准确记录出入液量

实践40:氧气吸入法

实践41:吸痰法

实践42:洗胃法

实践43:尸体护理技术

实践44:心肺脑复苏术

实践45:简易呼吸器的使用

实践46:外伤的止血、包扎、固定、搬运



健康评估

 

实践1:健康史的采集

实践2:一般状态评估、皮肤粘膜淋巴结评估、头颈部评估

实践3:胸壁、肺脏评估及心脏评估

实践4:腹部评估

实践5:神经系统评估

实践6:指尖血糖测定、血糖仪使用

实践7:心电图机操作

实践8:常用影像学检查术的术前准备

模拟病例、模拟病人、病历记录单、体温表、血压计、听诊器、棉签、手电筒、弯盘、托盘、大头针、心肺腹多媒体综合训练系统、皮尺、直尺、皮卡尺、有秒针的表、叩诊锤、易挥发溶液、针、眼底镜、冷、热水、钥匙或硬币、记录本、笔、心电图机、导联线、治疗车、治疗盘、生理盐水、无菌棉签、采血笔、血糖仪、诊断床、病床


 

内科护理

 

实践1:体位引流

实践2:指导正确咳嗽、促进有效排痰

实践3:呼吸功能训练

实践4:心电监护技术

 

 

   器械、仪器、案例等


外科护理

 

实践1:手术人员的无菌准备

实践2:备皮

实践3:常用手术器械、物品的识别和应用

实践4:手术体位的安置、器械台管理和术中配合

实践5:清创与换药

实践6:胃肠减压的护理

实践7:T形管护理

实践8:石膏固定的配合与护理

器械、仪器、案例等


助产技术

实践1:四步触诊法、骨盆外测量

实践2:顺产接生护理

实践3:新生儿护理

实践4:剖宫产术的护理

实践5:会阴切开缝合术

实践6:铺产床

实践7:产前会阴冲洗消毒法

实践8:接产(第二、三产程处理)

实践9:新生儿窒息的抢救

实践10:会阴切开缝合术

实践11:产后会阴冲洗法

实践12:胎头吸引术

实践13:产钳术

实践14:臀位产钳术

实践15:人工剥离胎盘术

床、产床、模型、骨盆测量器、多媒体演示课件、剖宫产术用物、会阴切开缝合用物、新生儿处理用物


 

妇科护理

 

实践1:妇科检查

实践2:阴道灌洗

实践3:阴道宫颈上药

实践4:计划生育

实践6:宫颈脱落细胞学检查

实践7:宫颈活组织检查

 

床、产床、模型、多媒体演示课件、外阴冲洗消毒用物、擦洗用物、湿热敷用物、带取宫内节育器用物、窥器


母婴护理

实践1:新生儿沐浴

实践2:新生儿抚触

实践3:会阴护理

实践4:母乳喂养的护理

实践5:腹部四部触诊法和骨盆外测量

 

沐浴用物、抚触用物、仿真乳房模型


儿科护理

 

实践1:体格测量

实践2:婴儿盆浴

实践3:维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理

实践4:肺炎患儿的护理

实践5:腹泻患儿的护理

实践6:缺铁性贫血患儿护理

体重秤、盘式杆秤、坐式杆秤测量、站式杆秤、身长测量板、软尺、浴盆、护理盘、病例


表16  高职校内实训项目

课 程

           实验实训内容

  资 源

备注

营养与膳食

 

实践1:匀浆膳制备 

实践2:食谱编制

实践3:社区营养教育

实践4: 糖尿病食谱编制

案例、任务设置、操作间、评价软件、多媒体


护理岗位能力综合实训

实践1:体液失衡病人的护理(体液代谢失衡护

理评估、液体疗法病人的护理)

实践2:休克的急救与护理:

实践3:呼吸系统疾病理实一体化教学

        胸腔穿刺术的配合及护理 

        胸腔闭式引流的护理

实践4:循环系统疾病理实一体化教学

        心电监测技术

        血氧饱和度监测技术

        除颤技术

        输液泵/微量输注泵的使用技术

实践5:消化系统疾病理实一体化教学

        双气囊三腔管压迫止血术

        腹腔穿刺术的配合及护理

        人工肛门护理

实践6:泌尿系统疾病理实一体化教学

        膀胱冲洗术的护理

        血液透析的护理

实践7:血液系统疾病理实一体化教学

        骨髓穿刺术的配合及护理

实践8:内分泌及代谢疾病理实一体化教学

        胰岛素泵的使用

实践9:风湿性疾病理实一体化教学“类风湿性关节炎案例模拟训练”

实践10:神经系统疾病理实一体化教学“腰椎穿刺术的配合及护理”、脑室引流的护理

实践11:重症监护技术

循环系统功能监测

呼吸系统功能监测

体温监测

中枢神经系统功能监测

肾功能监测 

实践12:心搏骤停与心肺脑复苏后的观察和护理

维持酸碱平衡

循环系统监护

呼吸系统监护

中枢神经系统监护

肾功能监护

隔离技术

防治继发感染

实践13:器官功能衰竭的急救与护理

急性心力衰竭

急性呼吸衰竭

急性肝衰竭

急性肾衰竭

多器官功能障碍综合征

实践14:常见急性中毒的救护

实践15:中暑、淹溺、触电的救护

实践16:学习医院护理管理信息系统的分类、功能,明确信息管理工作关键环节

实践17:优质护理标准与基本管理,优质护理实践的工作模式与管理方法

实践18:护理风险管理与护理安全管理

实践19:护理质量控制与管理

实践20:文献检索、试写一篇护理个案论文或文献综述

医信设备及软件、监测设备、模型、案例等

 

 

 

 

 

 

 

 


临床助产基本技能综合实训

实践1:正常分娩的护理(观察产程、外阴消毒、接产过程、新生儿的处理、第三产程的处理)

实践2:异常分娩的护理(剖宫产的护理、胎头吸引术、产钳术、臀位产钳术、人工剥离胎盘术) 

医用设备及用物、模型、案例、多媒体等


 

 

 

母婴保健基本技能综合实训

实践1:孕期监护

实践1:新生儿沐浴

实践2:母乳喂养的护理

实践3:阴道冲洗上药

实践4:人工流产术

实践5:上环、取环术

实践6:体重、身长、头围、胸围测量

实践7:更换尿布、臀红护理

实践8:暖箱使用法

实践9:光照疗法

实践10.哺喂法

实践11.新生儿沐浴法

实践12.婴儿抚触法

医用设备及用物、模型、案例、多媒体等

 


表17  临床实习项目

中职校外实训项目

岗位

岗位任务

目  标

评  价

实习

教育

岗前

培训

(4周)

入院环境

护患沟通

法律法规

基础护理操作

职业防护

职业礼仪

 

熟悉医院的环境,并能说明区域设置

熟悉护士导诊礼仪、护患沟通常用语

熟悉病人门诊或住院就医流程,接诊护士及病房责任护士日常工作程序

熟悉常规护理病历书写

规范职业礼仪

掌握相关护理法规

理解职业防护的意义并掌握职业防护的措施

见习护理操作

专业技能培训,能独立完成生命体征测量法、口腔护理、静脉输液法、皮内注射等操作

目标达成95%为合格

内科

病房

(8周)

内科常见疾病观察

内科常用护理技术操作

能够初步观察内科常见疾病的症状

能够基本掌握内科常用护理技术

能够了解内科一般护理常规及各项规章制度

目标达成95%为合格

外科

病房

(8周)

外科常见疾病观察

外科常用护理技术操作

能够初步观察外科常见疾病的症状

能在带教老师指导下进行术前、术后护理

能够基本掌握外科常用护理技术

能够了解各种外科医疗仪器的使用和监测。

目标达成95%为合格

妇产科病房

(8周)

妇产科常见病观察

妇产科常用护理技术操作

能够初步观察妇产科常见疾病的症状

能够基本掌握妇产科常用护理技术

能够了解妇科常见疾病的护理要点及健康教育

目标达成95%为合格

儿科

病房

(4周)

儿科常见疾病观察

儿科常用护理技术操作

能够初步观察儿科常见疾病的症状

能够基本掌握儿科常用护理技术

能够了解儿科常见疾病的护理要点及健康教育

目标达成95%为合格

手术室

(4周)

手术器械和辅料使用

巡回护士的工作内容

配台护士的工作内容

了解手术室环境,清晰有菌区域和无菌区域的界定

了解手术器械的功能及辅料的作用

能够在带教老师指导下进行巡回护士的工作

了解配台护士的工作内容

目标达成90%为合格

急诊科

(4周)

 

急危重症的判断

常用急救护理技术

使学生对急危重症患者具有感性认识

能协助带教老师进行应急抢救

初步了解急救器械的使用

目标达成90%为合格

高职校外实训项目

岗位

岗位任务

目  标

评  价

实习

教育

岗前

培训

(2周)

护患沟通

入院环境

职业礼仪

法律法规

熟悉医院的环境,并能说明区域设置

熟悉护士导诊礼仪、护患沟通常用语

熟悉病人门诊或住院就医流程,接诊护士及病房责任护士日常工作程序

在信息化手段下熟悉常规护理病历书写

目标达成95%为合格

内科病房

(6周)

内科常见疾病观察

内科常用护理技术操作

能够准确观察内科常见疾病的症状

能够掌握内科常用护理技术

能够熟悉内科一般护理常规及各项规章制度

目标达成95%为合格

外科病房

(6周)

外科常见疾病观察

外科常用护理技术操作

能够准确观察外科常见疾病的症状

能在带指老师指导下进行术前、术后护理

能够掌握外科常用护理技术

能够使用各种外科医疗仪器的使用和监测。

目标达成95%为合格

妇产科病房

(8周)

妇产科常见病观察

妇产科常用护理技术操作

能够准确观察妇产科常见疾病的症状

能够掌握妇产科常用护理技术

能够掌握妇科常见疾病的护理要点及健康教育

目标达成95%为合格

儿科病房

(4周)

儿科常见疾病观察

儿科常用护理技术操作

能够准确观察儿科常见疾病的症状

能够掌握儿科常用护理技术

能够掌握儿科常见疾病的护理要点及健康教育

目标达成95%为合格

急诊科

(4周)

 

急危重症的判断

常用急救护理技术

能够对急危重症进行初步判断

能配合带教老师进行应急抢救

基本掌握急救器械的使用

目标达成率90%为合格

十四、.教学运行和教学质量保障

1.制度保障

(1)组织保障条件

各学校对办学、实习基地建设在资金、设备、人力等方面有专门的文件;专业教研室都成立有由分管校长、教务处主任、教研室主任为主的专业建设领导机构,职责明确、任务到人,为助产专业人才培养方案的实施提供了良好的组织保障。 

(2)制度保障

各学校在师资队伍建设、实验实训条件建设、专业建设、课程建设等方面制定相关制度,为助产专业人才培养方案的实施提供了良好的制度保障。 

(3)环境保障

各学校校内应建设具有真实场景的实验实训职业环境,校外应建设临床带教能力强、师资队伍结构合理的实训基地,以便为助产专业人才培养方案的实施提供了良好的内、外部环境保障。

(4)人事制度保障

学院对外聘兼职教师的聘用、管理、待遇等均制定有制度和规定,为助产专业人才培养方案的实施提供了良好的师资保障。

2. 考核与评价制度

考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价,要重视目标考核,也要重视过程考核,要不断完善和改革考核评价方法,建立多元化的考核评价机制,既要全面、客观、公正评价学生,也要通过考核促进师资队伍建设和课程改革。

(1)必修课考核分考试和考查两种。考试课要求在期中、期末的规定时间内进行,考查可在平时教学过程中安排。

(2)专业技能考核: 护理技能综合、健康评估综合、临床护理、助产岗位能力综合,通过学校组织的专业实践技能考核,成绩单列。

(3)英语与计算机还应参加社会等级考试。

(4)集中教学实习也应由学校、医院及社区带教教师做出综合评价。

(5)毕业实习出科考核:根据不同的实习阶段,通过医院临床内、外、附、儿护理理论和实践考核,加强学生专业理论与技能的培养。护生在每个实习科室都要接受指导老师组织的出科考核,并完成各种护理记录,由指导老师进行考核评定。在高职毕业实习期内,针对内、外、妇、儿、老年护理的特点,要完成四份完整的护理计划,作为学生整体护理能力的综合评价。

(6)高职毕业实习期间要求学生结合临床实践,独立撰写一篇3000字左右的实习报告。

(7)具体考核内容如下:

 理论知识考核

领    域

内    容

方式方法

成绩评定

达标比例

中职

阶段

公共基础课

 

基本理论

基本知识

相关理论

专业进展

 

笔试、口试、作业、单元测评、机考、标本识认、提交小组论文、小组讨论、演讲、辩论会、

平时成绩20%

期中成绩30%

期末成绩50%

 

 

达标≥90%

以上

 

 

专业技能课

能力拓展课

高职

阶段

公共基础课

专业技能课

能力拓展课

实践技能考核

领  域

内    容

方式方法

成绩评定

达标比例

中职

护理学基础实训

学习态度

护理礼仪

操作准备

操作程序

操作技术

职业素养

机器模拟操作

个人模拟操作

个人真实操作

小组情境表演

案例分析说明

素质10%

技能60%

态度20%

报告10%

达标≥95%

以上

妇产科技能实训

急救护理实训

高职

护理人文修养训练

健康评估综合实训

临床护理岗位能力综合实训

卫生部规定的临床50项操作技能的内容

个人模拟操作

个人真实操作

抽签考核

人文关怀10%

人际沟通10%

职业礼仪10%

操作技能70%

达标100%

临床助产基本技能综合实训

助产相关技术

个人模拟操作

个人真实操作

抽签考核

人文关怀10%

人际沟通10%

职业礼仪10%

操作技能70%

达标100%

毕业综合能力考核

考核科目

考核方式

试题选择

监考要求

考核时间

评卷方式

护理实践

理论考试

题库出题

50人/2名教师

150min

机器/人工

护理实务

临床护理综合技能

实践操作

抽签考核

1人/2名教师

10~15min/人

评委评分

高级助产学

理论考试

题库出题

50人/2名教师

150min

机器/人工

实践操

抽签考核

1人/2名教师

10~15min/人

评委评分

十五、毕业条件

1.学生毕业成绩要求达到必备的专业知识、专业技能目标以及第二课堂活动的要求。

2.职业资格证书要求:毕业前参加护士执业资格证书考试。

3.综合素质测评达到学校有关规定。

序号

毕业要求

具体内容

备注

1

课程要求

成绩考核:学生在校期间,所修各门课程均需进行考核,考核分考试、考查两种。考试、考查可根据课程特点采取不同形式。考试由教务处统一安排。每门课程合格。


2

计算机

全国计算机等级考试

二级

3

英语

参加公共英语三级、医护英语三级考试

其中之一

4

职业资格证书要求

取得至少一个技能证书

不包括护士资格证 

5

符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。

十六、说明与建议

1.编制依据:教育部文件、省教育厅的文件、行业企业的相关文件。

2.方案执行基本要求.

(1)本方案是为实施助产专业人才培养提出的三二分段(五年制)教学安排的参考方案,课程学时数安排各学校可根据实际情况调整。

2)教学内容以课程标准为准。

十七、编写单位和人员

序号

单位名称

姓名

职务

手机号码

邮箱

1

忻州职业技术学院

郝静

护理系主任

13835061580

Sxxzwxhj@126.com

2

忻州职业技术学院

张妙兰

护理系副主任

18935002305

Zhml368@126.com

3

忻州职业技术学院

舒继平

临床护理教研室主任

15535041366


4

忻州职业技术学院

孙恩业

吕丽霞

助产教研室主任

15525624399


5

山西医科大学第一附属医院

石美霞

护理部副主任

15834039380


6

山西医科大护理学院

马玉萍

教务处长

13835191919

hxmyp@163.com


忻州市人民医院

李建华

护理部副主任

13834495992


 


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